Anna Freud ;

Anna Freud fue la única de los hijos de Freud en seguir las teorías elaboradas por su padre. Se intereso principalmente en el psicoanálisis infantil, considerando que las diferencias entre el psiquismo infantil y el psiquismo adulto obligaban a realizar modificaciones cuando se trataba de la cura de los niños, es decir a tratar los traumas en el verdadero momento o poco después de producirse.

Más que una teoría, se dedico especialmente al análisis de niños y adolescentes. Por eso propuso otros recursos para acercarse al inconsciente infantil:#Los recuerdos de la vida infantil proporcionados por los padres#Los dibujos de los niños#Los juegos y su interpretación#Los sueños diurnos

Se preocupo mas por la dinámica mental que por su estructura, se intereso en particular por el papel del yo al que describió como "lugar de observación" del trabajo del Ello y el Superyó, así como del inconsciente en general. Esto dio lugar a la llamada Psicología del Yo, por lo que estudio con profundidad los mecanismos de defensa.

La técnica de Anna Freud.

Anna Freud propone un periodo de preparación para educar al niño en un futuro paciente. El intento es establecer confianza, "convertir en interior la decisión exterior de analizarse". Emplea tres semanas de prueba, trata de convencer a los padres del beneficio del tratamiento, con el objetivo de "crear las precondiciones necesarias para iniciar un verdadero análisis: la conciencia del sufrimiento, la confianza y la resolución de analizarse" (A. Freud, 1927). Durante este periodo de prueba la analista tejía y hacia labores de punto, ayudaba al paciente a redactar cartas y cuentos. En el momento en que se establece el vínculo de confianza se inicia el periodo analítico, o sea, la transferencia positiva.La psicoanalista obtiene información de los padres para completar la historia del caso y se entrevista con ellos periódicamente para conocer el avance de la cura. Por su parte la familia colabora en el análisis con reportes sobre el niño.

Las técnicas durante el tratamiento son la interpretación de los sueños en búsqueda de los rastros, junto con el niño. Otro recurso es la narración de los ensueños diurnos. El dibujo es un auxiliar para visualizar la problemática del paciente y finalmente, el juego es útil corno procedimiento analítico.

Es básico el análisis de la transferencia con énfasis en la positiva. Incluso se acude a todos los recursos disponibles para disolver la transferencia negativa, porque sus manifestaciones son vivencias como obstáculo cuando se pretende liberar material reprimido de lo inconsciente, causando la resistencia del yo. Anna Freud subraya que en realidad el niño es incapaz de establecer la neurosis de transferencia porque sus padres se encuentran presentes en su ambiente inmediato. El enfoque consiste en dirigir la estrategia hacia el hogar del niño. El mundo exterior es importante para comprender la dinámica afectiva del niño. "Son evidentes las múltiples interrelaciones entre superyó y los objetos a los cuales debe su establecimiento, pudiéndose compararlas a las que rigen entre dos vasos comunicantes" (A. Freud, 1927).La psicoanalista pretende ocupar el ideal del yo del niño y analizar entonces la doble labor curativa y pedagógica. Prohibir y permitir, liberar y coartar simultáneamente. La meta del psicoanálisis infantil es desarrollar el yo hacia la síntesis, modificar el carácter, la producción de identificaciones sobre el yo, y alcanzar un superyó tolerante.

Su obra Psicoanálisis del niño publicada en 1927 presenta los puntos fundamentales de su técnica: la necesidad de una fase preparatoria, por la necesidad de suscitar en él una conciencia de enfermedad y estrechar unos lazos que ganen el afecto del niño y sustraerlo de las influencias desfavorables.

Con respecto a la labor educativa, al considerar el superyó del niño en proceso de formación el analista tiene que reemplazar durante toda la duración del análisis el yo ideal del niño.